Во время перерыва к ученику не предъявляются никакие требования, но при этом у него нет доступа к поощрениям. Чаще всего можно просто выделить какую-то зону отдыха (на диване или мягком пуфике), где ребенок может провести пару минут, а затем по сигналу таймера вернуться обратно на занятие.
Когда ученик начал самостоятельно использовать карточку «Перерыв», нужно постараться постепенно ограничивать количество перерывов.
Наглядно демонстрируем ребенку, сколько перерывов у него осталось: выдаем ему несколько таких карточек, каждый раз после обмена он лишается одной из них.
Чтобы определить, сколько таких карточек понадобится, нужно подсчитать, сколько в среднем перерывов ученик просит за одно занятие. Число карточек должно превышать количество просьб. Затем постепенно уменьшается количество карточек – сначала на одну, потом еще на одну и т.д., до тех пор, пока ребенок остается способным выполнять задания, воздерживаясь от нежелательного поведения.
